然而,你是否沉浸在某个困难个案之中无法自拔,直到多年后还会受其影响?是否意识到咨询师的觉察和自我关照的重要性?
移情强调分析,共情强调呈现,如果咨询师没有对移情的洞察,他就不可能做到对来访者的恰当共情,同时,如果咨询师没对自身的足够洞察 ( 反移情分析),也不可能做到保持“好像”那种感觉 ;与此同时,如果没有共情,咨询师对来访者的洞察又会缺乏足够的材料,而来访者对咨询师的呈现又会更容易出现阻抗。
作为咨询师/治疗师,面对困难个案:
你是否能对被激起的情感反应持开放态度,
及时分析和判断?
你是否能借用来访者的反应成分包含潜意识,
加深对来访者的理解?
你是否注意加强自我修养、接受自我分析,
尽量减少因为自身未解决的冲突而阻碍心理治疗的可能性?
本次漫语公开课,我们有幸请来中国心理学会注册督导师(D-17-010)、南京理工大学心理中心副教授——杨晓桦老师,与大家分享“困难个案的共情与反移情——咨询师的觉察与自我关照”,让我们一起通过深入理解,探究不断变化的心灵世界,为心灵找到一条理解、解放之路。
课程大纲
一、话题背景
1.个人咨询经历
(1)咨询中的“休克”;(2)咨询师的梦
2.督导中的主题
二、社会关系与个案中的困难
1.一般社会关系与个案
2.社会关系中的困难
3.个案中的困难
4.困难个案
三、心理咨询中的共情
1.共情
2.共情的不同层面
(1)本我、自我、超我
(2)认知、情绪、行为、身体感觉
3.共情的表达
(1)表情、语言、行为、眼神、身体姿态
(2)沉默、陪伴
(3)分享
4.共情的影响
(1)收益:帮助咨询师更深入理解来访者
(2)困扰:咨询师被扰动,难以放下;咨询师情感隔离,难以接近来访者。
四、咨询师的反移情
1.移情
2.反移情
3.反移情的影响
(1)收益
(2)困扰
4.移情、共情、反移情
五、与困难个案工作
1.觉察反移情
2.识别反移情与个案的关系
(1)与个案无关
(2)与个案有关
一致性反移情、互补性反移情
3.咨询师的功能:
(1)观察性自我
(2)体验性自我
(3)行动性自我
六、咨询师的自我关照
授课老师

杨晓华

杨晓华
中国心理学会注册督导师(D-17-010)
南京理工大学心理中心副教授
江苏省大学生心理热线督导师
江苏省心理卫生协会精神分析专业委员会委员
【咨询专长】
儿童青少年 / 成人咨询
精神动力取向 / 认知行为取向 / 创伤咨询
南京理工大学心理中心副教授
江苏省大学生心理热线督导师
江苏省心理卫生协会精神分析专业委员会委员
【咨询专长】
儿童青少年 / 成人咨询
精神动力取向 / 认知行为取向 / 创伤咨询
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